“顶底板的平整度、进刀的方式等都是影响掘锚机高质量成巷的重要因素……”拥有十多年工作经验的董海飞讲述着自己的“独门秘籍”。
近日，掘进三工区为激发广大职工学习热情，营造浓厚氛围，凝聚团结力量，提升职工业务技能水平，推进工区高质量发展。针对“掘锚机、连采机高质量成巷”“皮带检修维护技巧”“提升支护质量办法”“破碎机、梭车等设备常见电气故障”等系列课题于每周三、周五晚上七点开展“夜课堂”专项教学，为职工学习交流创造了空间，为技术提升搭建了平台。
“提升技能水平是没有捷径的，要勤看、勤问、勤想、勤练……”课堂上，授课老师倾囊相授，台下职工深受启发。
该工区紧紧抓住“教学课堂+作业现场”两大主阵地，以职工为中心，实施“5+4”教学模式，高标准、严要求，提升职工综合能力。
“5”是指五个教学原则。以职工为主体，充分调动职工学习积极性；以问题为主线，引导职工主动探索；以培训为载体，提升职工业务技能；以合作为手段，培养团队协作精神；以发展为目标，全面提升职工素质。
“4”是指四个环节，“精准导学”环节，根据作业规程、施工标准等具体要求，对教学目标、重点、难点以及岗位应知应会向职工作简要说明，布置学习任务；“合作研学”环节，针对生产、检修和创新中存在的问题，在职工独立思考的基础上，让其充分交流讨论、探究试验，培养职工提出问题、分析问题、解决问题的能力；“精讲领学”环节，把合作研学中暂时不能解决的共性问题展示出来，由技术骨干、岗位能手带领职工攻克难题，共同学习；“反馈迁移”环节，把每节课知识点归纳整理，在班前会进行抽查、在作业现场进行考核，让职工巩固、拓展、迁移、提高。
“5+4”教学模式的实施对教学方法和角色定位提出新的挑战，确保“夜课堂”取得实质性效果。
“轮流当老师、轮换做学生”，“夜课堂”让职工在换位中学习、在换位中提高，丰富的教学方式使培训贴近工作实际、贴近岗位需要，让职工不但明白“干什么”“怎么干”，而且还能清楚“为什么这样干、怎样干得更好”，做到了学有目标、干有方向，在知其然更知其所以然中提升职工综合素质和业务技能水平。（掘进三工区 袁喆哲）